记者1二5日从事教育工作育部官网获悉:结束二〇一七年终,教育部高教教学评估宗旨和中华夏族民共和国工程教育专业认证组织共认证了举国上下198所高等学校的8四十四个工科专业。通过专业认证,标志着那一个标准的质量完成了国际实质平等,进入环球工程教育的“第①方阵”。

新华网Hong Kong一月二31日电
记者5日从事教育工作育部搜查缉获,截止二零一七年终,教育部高教教学评估宗旨和中华人民共和国工程教育专业认证协会共认证全国198所高等高校的84五个工科专业。通过正式认证,标志着那个标准的材质完毕了国际实质平等,进入环球工程教育的“第贰方阵”。

以至于前年终,全国198所高校的84五个工科专业通过工程教育专业认证——
作者国工程教育进步满世界“第2方阵”

澳门新萄京最大平台 ,  据说,二零一四年,我国专业投入国际工程教育《华盛顿协议》组织,标志着工程教育品质验证系列达成了国际实质平等。作为《华盛顿协议》正式成员,中华夏族民共和国工程教育表达的结果已赢得任何贰12个成员认同。如今,作者国工程教育专业认证已覆盖二十多个专业类,安排后年达成全部标准大类全覆盖。

二零一四年,作者国正式进入国际工程教育《华盛顿协议》组织。作为《华盛顿协议》正式成员,中华夏族民共和国工程教育表达的结果已赢得任何贰12个成员国认同。近来,作者国工程教育标准认证已覆盖2贰个专业类,布署二零二零年达成全体标准大类全覆盖。

“工程教育”,是小编国高教在国际标准舞台上的一张“名片”。

  作为全国1.9万四个工科专业的象征,此次宣布的连锁规范在插足认证的进程中,积极达成“学生为主、产出导向、持续革新”三漯河念,主动对标《Washington协议》和中华工程教育表达标准须求,修订培育目的、重组课程体系、深化课堂革新、明晰教师权利、健全评价机制、完善标准保证,着力建立持续立异的质量文化,人才作育品质肯定提高。

据介绍,小编国每年有120余万工科专业本科完成学业生。通过认证标准的结业生在《Washington协议》相关国家和地点申请工程师执业资格或申请博士学位时,将拥有当地结业生同等待遇,为中华工科学生走向世界提供了国际联合的“通行证”。同时,认证结果在同行业及集团内有较高的权威性,在一部分行业工程师资格考试或能力评价中保有区别档次的减少和免除和优越。

二零一六年7月,随着国际工程结盟大会《华盛顿协议》全会全票通过中华夏族民共和国的“转正”申请,标志着作者国成为国际本科工程学位权威互认协议的正统成员,作者国的工程教育品质验证系统达成国际实质平等。

  据书上说,作者国每年有约120余万工科专业本科毕业生。通过认证标准的结业生在《华盛顿协议》相关国家和地方报名工程师执业资格或报名学士学位时,将具有当地结束学业生同等待遇,为神州工科学生走向世界提供了国际联合的“通行证”。

二零零七年,教育部开发银行工程教育标准认证试点工作。10多年来,笔者国以申请出席《华盛顿协议》为契机,以促进工程教育表达为抓手,周详强化学工业程教育改造,实施了“卓绝工程师教育培育布署”等一密密麻麻革新行动。前年,教育部运营了“新工科”建设,加速发展新兴工科专业,改造提高古板工科专业。

就在近来,一条音信再一次抓住全社会的关心:截止前年终,教育部高教教学评估核心和中夏族民共和国工程教育专业认证组织共认证了全国198所高等学校的84陆个工科专业。通过标准认证,标志着那一个标准的成色完结了国际实质平等,进入满世界工程教育的“第叁方阵”。如今,作者国工程教育专业认证已覆盖23个专业类,安插二〇二〇年完毕全数正规大类全覆盖。

  来源:新华网

当前,世界范围内新一轮科技(science and technology)变革和家事变革加快举办,以新技巧、新业态、新产业、新情势为特点的新经济蓬勃发展,迫切须求作育创设一大批判各个化、立异型优异工程科技(science and technology)人才。而中夏族民共和国工程教育承载着为神州甚至世界工业发展提供人才和智力商数支撑的新责任和新职分。进一步商量新经济态势,把握工科建设的新看法、新协会、新格局、新品质与新系统,是神州工程教育面临的新须要和新挑衅。

从“模仿跟随”到与发达国家“伤官而行”

笔者国是工程教育的率先强国。数据呈现,中华夏族民共和国普通大学工科专业招生数、在校生数、结业生数都远远超乎世界别的国家,稳居世界第①人,数量比紧随其后的俄罗丝、花旗国等国高出3—5倍。

“中华夏族民共和国已经形成了世道最大范围的工程教育系统,工程教育由过去的‘试验田’,已变为近日的‘首尔耕’,更多的高等高校加入进去。”教育部高等教学司副巡视员宋毅介绍,近日全国有1100多所高校设立工程教育,1.9万多少个工科专业,在校生约550万人,毕业生120多万人。

2006年,教育部起步工程教育专业认证试点工作。十多年来,以申请加入《华盛顿协议》为关键,工程教育改造健全深化。

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